"MADDENİN DEĞİŞİMİ” ÜNİTESİNİN ARAŞTIRMA SORGULAMAYA DAYALI YAKLAŞIMLA ÖĞRETİMİ VE ÖĞRETİM SÜRECİNDEKİ ETKİLİLİĞİ

Fen bilimleri egitiminde son yillarda ogrencilerin arastirma ve sorgulama becerilerinin gelistirilmesine yonelik ogretim yapilmasi gerektigi vurgulanmaktadir. Bu gerekceyle, ortaokul duzeyinde “Maddenin Degisimi” unitesinin rehberli sorgulamaya dayali ogretiminin ogrenci basarisina etkisinin belirlenmesi arastirmanin amacini olusturmaktadir. Nicel arastirmalardan yari deneysel yontemle yurutulen calismada, ortaokul 5. sinif ogrencilerinden 20 deney ve 19 kontrol grubu orneklemi olusturmaktadir. Calisma, ortaokul 5. sinif “Maddenin Degisimi” unitesinin ogretiminin iki grupta farkli stratejilerle yapilmasiyla tamamlanmistir. 5 hafta ve toplam 20 ders saati olarak yurutulen calismada uygulama oncesi ve sonrasinda arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Maddenin Degisimi Unitesi Basari Testi” kullanilmistir. Veriler analiz edilirken calismanin problemlerine uygun istatistiklerden yararlanilmistir. Rehberli sorgulama yaklasiminin kullanilarak ilgili unitenin ogretiminin yapildigi grubun mudahale edilmeyen gruptan daha basarili oldugu sonucuna ulasilmistir. Ancak her iki grupta da ogrencilerin ust duzey sorulari cevaplamada sikinti yasadiklari arastirmanin bir baska onemli sonucudur. Ogrencilerin etkin oldugu calismalarla basarilarinin ve ust duzey sorulari dogru cevaplama yuzdelerinin artmasi fen egitiminde bur tur calismalara yer verilmesi gerektigini gostermektedir.