Monitoria de Química: Geral, Geral e Inorgânica, Orgânica I, Orgânica II, Analítica e Instrumental

A disciplina de Quimica e considerada uma das mais dificeis e abstratas do Ensino Medio, pois se trata de uma ciencia microscopica, muitas vezes de dificil compreensao por uma parcela significativa dos estudantes. Diante disso, vislumbra-se a importância e necessidade basilar da existencia dessa monitoria, que tem como principal objetivo instruir os discentes do Curso Tecnico de Alimentos, bem como os academicos da graduacao de Engenharia de Alimentos do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Erechim-RS, no intento de sanar as dificuldades de aprendizado destes e, por conseguinte, contribuir para a melhoria da qualidade do ensino. A monitoria oportuniza a participacao dos estudantes em situacoes que o conduzam a formacao integral; fomentar a troca de conhecimentos entre os discentes; prestar suporte ao corpo docente no desenvolvimento das praticas pedagogicas e na producao de material de apoio que aprimorem o processo ensino-aprendizagem. Ademais, promove a cooperacao e a integracao entre estudantes e professores, e estimula a capacidade de lideranca, organizacao e responsabilidade do grupo em comento. O monitor se fez presente em dias alternados, estando disponivel por 16 (dezesseis) horas semanais, em consonância, por vezes, com o tempo vago de alguns discentes, atentou para as dificuldades de aprendizagem que os alunos apresentavam, o que de forma geral, implicou na explicitacao das tematicas abordadas em sala de aula, na resolucao de atividades e na correcao de trabalhos realizados pelo corpo discente. Tambem, a funcao como monitor possibilitou abranger e aprimorar o conhecimento e a retorica no convivio diario com estudantes de diversos cursos do quadro institucional, transformando a experiencia como monitor em uma vivencia universal e proveitosa, nao so para os semestres subsequentes, mas tambem para a vida pos academia. E por fim, a monitoria de quimica ajudou com a inclusao social de pessoas com dificuldades de aprendizado, de forma que certos paradigmas da vida, estigmatizados pelo senso comum, puderam ser ultrapassados, rompidos com a forca de vontade desses individuos.