Blockseminare in der wissenschaftlichen Weiterbildung

Der Faktor „Zeit“ spielt in der Lehre der wissenschaftlichen Weiterbildung, die eine erhohte Teilnehmenden- und Zielgruppenorientierung aufweist, eine zentrale Rolle. Insbesondere die Zeitknappheit der – beruflich und/oder familiar eingebundenen – Lernenden sowie ein inharenter Verwertungsanspruch bilden hier besondere Voraussetzungen. Eine mogliche Antwort auf diese Bedingungen stellen zum einen kompakt konzipierte Prasenzveranstaltungen dar, zum anderen beeinflussen diese Voraussetzungen die Blockseminare masgeblich. Dieser Beitrag fokussiert die methodisch-didaktische Konzipierung von Blockseminaren unter zeitbezogenen Aspekten und prasentiert daran anschliesend zwei beispielhafte Ablaufplane.