Evaluación clínica objetiva estructurada sobre competencias comunicativas y psicosociales en odontología

espanolIntroduccion. La Facultad de Odontologia de la Universidad de Chile, en el contexto de su innovacion curricular, desarrollo una evaluacion clinica objetiva estructurada de caracter formativo utilizando la metodologia de pacientes simulados y enfocada a las habilidades comunicacionales que debe tener el estudiante para el adecuado desarrollo de una entrevista clinica. Objetivo. Describir el desempeno, en cuanto a habilidades comunicacionales e identificacion de factores psicosociales, durante la realizacion de esta actividad, de estudiantes de segundo ano. Sujetos y metodos. Estudio no experimental, transversal, descriptivo, con un muestreo intencionado de 32 estudiantes. Los pacientes simulados y el grupo de pares evaluaron el desempeno de los 32 estudiantes. Se realizaron analisis descriptivos a traves de tablas de frecuencia y se evaluo la diferencia en la percepcion de desempeno entre paciente simulado y grupo de pares mediante chi al cuadrado. Resultados. Los estudiantes no lograron un buen desempeno al indagar por aspectos socioemocionales del paciente, ni al asegurarse de que el paciente comprendiera las indicaciones del dentista. La percepcion de los pacientes simulados y los pares observadores difiere en casi todos los aspectos evaluados, menos en la amabilidad del estudiante participante. Conclusiones. Los pacientes simulados son mas estrictos a la hora de evaluar las habilidades comunicacionales y psicosociales de los estudiantes, en comparacion con el grupo de pares. La consideracion de los factores psicosociales y las habilidades comunicacionales constituyen un factor debil al termino del segundo ano de formacion del odontologo. EnglishIntroduction. The School of Dentistry of the Universidad de Chile has done an objective structured clinical evaluation centered on communicative competencies that a student should have for the proper development of a clinical interview. Aim. To describe the perception of achievement, in the matter of communicative and psychosocial competencies in students of second grade acting in this activity, on the career of dentistry at Universidad de Chile. Subjects and methods. This is a non-experimental, cross-sectional, descriptive study, with a purposive sampling of 32 students. The simulated patients and the group of pairs evaluated the achievement of 32 students on the activity. Descriptive analysis was done through frequency tables. In addition, the difference on perception of achievement between simulated patient and group of pairs was evaluated through chi-squared test. Results. The students did not achieve a satisfactory performance when socioemotional attributes were probed, neither when verifying patient’s understanding about dentist’s indications. The perception of simulated patients and observer pairs disagrees on almost all attributes assessed, excepting the kindness of the performing student. Conclusions. Simulated patients are more stringent when they evaluate communicative and psychosocial abilities of the students, contrasting with the group of pairs. Psychosocial and communicative attributes are still a weakness on dentist’s preparation.