留守青少年的社会支持网络与其自尊、交往主动性之间的关系——基于变量中心和个体中心的视角

以来自河南省农村的400名双亲外出、单亲外出和非留守青少年为被试，采用变量中心和个体中心的分析策略，探讨了个体的社会支持网络与其自尊、交往主动性的关系。变量中心的分析发现，不同来源社会支持对于青少年自尊的重要性因留守状况的不同而不同：母亲支持是双亲外出青少年自尊的最佳预测变量，老师支持是非留守青少年自尊的最佳预测变量，父亲支持和老师支持则能够显著地预测单亲外出青少年的自尊；对于三类青少年的交往主动性，老师支持最为重要。个体中心的分析发现，处于高母亲倩父亲倩同学倩老师支持网络中青少年的自尊和交往主动性水平最高。