Analíticas de aprendizaje en la territorialidad virtual de la enseñanza: caso República Dominicana

Con el surgimiento y evolucion exponencial de las Tecnologias para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC), se hace necesario dar seguimiento a los procesos de ensenanza y aprendizaje que se desarrollan a traves de nuevos entornos. De alli que el objetivo principal es realizar una revision teorica-practica de metricas de aprendizaje para su incorporacion en el sistema educativo de Republica Dominicana del que se derivan 3 objetivos especificos: analizar los estudios sobre marcos de analiticas de aprendizaje segun los enfoques de metricas expuesto por Ferguson & Shum (2011); describir de modo exploratorio los marcos de analiticas de aprendizaje para su implementacion en Republica Dominicana correlacionando los marcos de analiticas de aprendizaje con mayor proclividad a su formalizacion; proponer un plan de accion para la incorporacion de metricas de aprendizaje correspondiente a la territorialidad virtual de Republica Dominicana.