融合“MOOC”课程和“翻转课堂”理念优势的信息素养教学模式构建与实践

[目的／意义]为培养大学生的信息思考力、学术能力和创新能力，信息素养教育需要突破既往的教学内容和方式，重塑信息素养课程教学模式。[方法／过程]在梳理与信息素养“MOOC”课程和“翻转课堂”相关的文献并分析“MOOC”课程和“翻转课堂”的优劣之后，吸取其中的精髓，构建相应的信息素养教学模式。[结果／结论]该模式能够有效地提升学生的综合信息素养，促进学生的创新思维，教学效果明显，能为新时代的信息素养课程教育提供有益的参考。