Para este número seleccionámos: A aritmética centrada em técnicas não é matemática

Neste numero da Educacao e Matematica publicamos uma mensagem da Presidente do NCTM, Cathy L. Seeley, emitida nos NCTM New Bulletin de Outubro e Novembro de 2004, com o titulo original Hard Arithmetic Is Not Deep Mathematics e Engagement as a Tool For Equity, respectivamente. Cathy reforca as orientacoes dos Principios e Normas para a Matematica Escolar publicados nos Estados Unidos, em 2000 e que esta previsto que sejam traduzidos e publicados, ainda este ano, pela APM.