Öğrencilerin Hemşirelikte Araştırmalara Yönelik Tutum ve Farkındalıkları

Amac: Bu calismanin amaci, hemsirelik ogrencilerinin hemsirelikte arastirma ve gelismelere yonelik farkindalik ve tutum duzeyleri ile etkileyen faktorlerin incelenmesi ve konu hakkinda farkindalik yaratmaktir. Yontem: Arastirmanin evrenini Akdeniz bolgesinde bir universitenin saglik yuksekokulu hemsirelik bolumunun ikinci ve dorduncu sinifinda okuyan 174 ogrenci olusturmaktadir (%89.65). Tanimlayici tipteki bu calismanin orneklemini 156 ogrenci olusturmustur. Verilerin toplanmasinda; Tanitici Bilgi Formu ve Hemsirelik Ogrencilerinin Hemsirelikte Arastirma ve Gelismelere Farkindaligi ve Tutumu Olcegi kullanilmistir. Verilerin degerlendirilmesinde yuzde frekans dagilimi, ortalama, bagimsiz grup t Test, Mann-Whitney U Test, Kruskal-Wallis Test kullanilmistir. Bulgular: Ogrencilerin yas ortalamasi 20.85 ± 12.09, %66.02’si kadin, %66.6’si ikinci sinif ogrencisidir. Ogrencilerin %50.64’ u bilimsel toplantilara katildiklarini; %41. 66’si hic bilimsel dergi okumadiklarini belirtmistir. Katilimcilarin %60.89’unun arastirma dersi aldigi, % 59.61’ inin biyoistatistik dersi almadigi, %84.61’inin arastirma deneyiminin olmadigi bulunmustur. Ogrencilerin arastirmaya yonelik tutum ve farkindalik puan ortalamasi 122.03 ± 16.28’dir. Bu calismada, sadece yas ile olcek puan ortalamasi arasinda anlamli fark saptanmistir (p < 0.05). Sonuc ve Oneriler: Bu calismada, ogrenci hemsirelerin genel olarak arastirma yapmaya yonelik farkindalik ve tutumlarinin olumlu oldugu saptanmistir. Ogrencilerden yasi kucuk olanlarin, ikinci sinifta okuyanlarin, hemsire olarak calisanlarin, kadinlarin, fen lisesi mezunlarinin, bilimsel arastirma yapma deneyimi olmayanlarin, bilimsel dergi okuyanlarin arastirma yapmaya yonelik farkindalik ve tutum olcek puan ortalamasi daha yuksek bulunmustur. Hemsirelik ogrencilerinin arastirmaya yonelik tutumlarini ve farkindaliklarini arttirmaya yonelik egitimlerin planlanmasi, mezuniyet sonrasinda benzer calismalarin yapilmasi onerilir.