A incorporação das metodologias ativas nos planos de aula da periodontia

Com o objetivo de melhor atender uma nova geracao de alunos, os da geracao Y, as universidades tem inserido diferentes metodologias de ensino no processo de aprendizagem, dentre elas as metodologias ativas. A area de Periodontia do Curso de Odontologia da UniEVANGELICA verificou cada conteudo a ser ministrado e em quais deles e possivel a insercao de metodologias ativas dentro da carga horaria existente. Nas turmas anteriores sempre foi trabalhado a aula expositiva e atividades praticas em laboratorio. As atividades de laboratorio sao consideradas atividades ativas e se inserem no metodo ativo/ oficina. Dentro dos conteudos analisados observou-se que sera possivel introduzir nos planos de aula metodos de ensino como estudos dirigidos, portfolios, seminarios, continuar com as oficinas em laboratorio e realizar atividades praticas na clinica. A criacao de um portfolio e interessante porque torna possivel realizar diversas atividades de diferentes conteudos e acompanhar o aluno no semestre seguinte, na Periodontia II. Como exemplo, pode-se trabalhar o aprendizado da anatomia do periodonto por meio de desenhos a mao livre ou com auxilio de papel vegetal para copias de imagens, para aqueles que nao possuem a habilidade para desenhar. Pode-se tambem utilizar imagens e a partir destas, desenhadas ou coladas desenvolver textos referentes ao conteudo. Alem disso, logo apos o conteudo de Diagnostico ter sido ministrado, os alunos desenvolverao em clinica, atividades referentes aos exames para diagnostico das doencas periodontais. Na Periodontia III, a Medicina Periodontal sera estudada atraves de aulas expositivas dialogadas e do metodo ativo/Seminario. Na aula expositiva dialogada, o aluno sera motivado ao questionamento e a ligacao do conteudo ministrado com o conhecimento previo adquirido em disciplinas anteriores. A aula expositiva dialogada continuara sendo a principal ferramenta da Disciplina, mas a insercao de novas metodologias ativas nos planos de aula significara um diferencial de aprendizagem para os alunos.