Primeros resultados de una prueba piloto para evaluar el pensamiento histórico de los estudiantes

Este articulo analiza el estudio piloto y primeros resultados de una prueba de historia que ha sido concebida y disenada como posible modelo para evaluar las competencias de pensamiento historico del alumnado al finalizar la etapa de secundaria obligatoria. El articulo hace una breve exposicion del marco teorico del estudio y explica como pueden concretarse en destrezas evaluables los conceptos de pensamiento historico, como el de empatia. El estudio piloto se ha realizado en dos fases en las que han participado en torno a 800 alumnos de entre 16 y 18 anos. Los resultados de la primera fase, con las respuestas de 316 estudiantes analizadas estadisticamente siguiendo la Teoria de Respuesta al Item (TRI), nos hacen confiar en que la prueba sea un instrumento adecuado para evaluar dicho pensamiento historico y para distinguir escalas de niveles de logro en las distintas competencias historicas.