Sintomas de stress e estratégias de coping em professores moçambicanos do ensino superior

A docencia tem sido considerada altamente estressante diante dos varios desafios relativos a sua profissao. Este trabalho teve por objetivo avaliar os sintomas de stress e estrategias de coping em professores universitarios de uma instituicao publica de ensino superior em Mocambique. A pesquisa e de natureza quantitativa, do tipo descritivo e teve uma amostra de 100 professores, sendo 58% do sexo masculino e 42% do sexo feminino. A coleta de dados deu-se por meio de tres instrumentos: Inventario de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL-Lipp), versao reduzida de Coping Orientation to Problems Experienced Inventory (Brief-COPE) e questionario sobre os dados sociodemograficos e laborais. A analise estatistica dos dados com auxilio de Statistical Packege for the Social Sciences (SPSS) indicou que a maioria dos professores pesquisados apresentou sintomas de stress na fase de alerta e de resistencia, com predominância de sintomas psicologicos. E em situacoes de stress os professores privilegiam o uso de estrategias de coping focadas no problema e na emocao. Destaca-se a necessidade da realizacao de futuros estudos visando identificar as consequencias e fontes de stress ocupacional nos professores para propor estrategias de prevencao e intervencao mais adequadas.