大学生学习成果评价的新途径——EPP（中国）批判性思维能力试测报告

从20世纪80年代以来,＂学生学习成果评价＂日益成为高等教育质量评价研究的热点问题。在美国影响最大的一项大学生学习成果标准化测试——ETS水平轮廓测试汉化后形成的EPP（中国）批判性思维能力测试,信度与效度良好,对中国高等院校具有适用性,为我国高等教育质量评价开拓了新的视角和途径。