孩子们的潜能可以是——无限——读《第56号教室的奇迹》有感

近来重读这本书,源于今年7月份作为志愿者参与华东师范大学地球空间科学营时内心的一些感触。本书作者是一位从教近30年的教师,他认为自己没什么特别突出的创造力,所以决定给予学生自己能力范围内最宝贵的东西——时间。相比铁腕管理,他更注重以信任替代恐惧,成为孩子可靠的肩膀;相比物质奖赏,他认为知识本身就是最好的奖品,行为得宜是应该的而不是为了奖励;相比反复说教,他更希望自己作为榜样,先做到自己希望学生做到的事情。