La sexuation des jeunes enfants trisomiques dans un contexte d'intégration scolaire

L’article presente les resultats d’un ensemble de travaux evaluant le niveau de sexuation psychique des enfants trisomiques scolarises en maternelle. A cet âge les enfants trisomiques ont des connaissances indeniables sur les differences de genre (feminin et masculin) mais ont du mal a appliquer a eux-memes ces connaissances et a se sentir membres de l’une ou l’autre de ces categories. Parmi les facteurs evoques pour expliquer cet inachevement et ces specificites de construction, une place particuliere est accordee aux facteurs environnementaux. Il est souligne la vigilance particuliere et les aides a accorder pour que s’etablisse dans le cadre d’integration scolaire individuelle une relation sociale entre l’enfant trisomique et ses compagnons de classe, lui permettant de poursuivre harmonieusement sa construction identitaire.