解题教学要引导学生“回到概念”——以七年级上学期期末模拟测试考题为例

最近，笔者所在七年级数学组为了“备战”期末考试，安排了模拟测试，最后一道题选用了北京某区七年级期末卷上的一道把关题，由于学生考试时间有限，很少有学生能完整解决该题，也使得这道习题呈现了一定的区分功能．本文对这道较难几何题展开讲评，希望引发大家深入思考这类问题的解题策略、讲评技巧．