La Formación Docente en la periferia. Teacher training in the periphery

Resumen Este trabajo tiene como proposito exponer algunas reflexiones sobre la formacion docente, pensada como un conjunto de dispositivos especificos, particulares y situados, que se enmarcan en un proyecto politico y una red normativa que pretende darles forma. El presente articulo es producto de una indagacion sobre las particularidades de la formacion docente en las Escuelas Normales de San Luis en la primera mitad del siglo XX, entendiendo que la aplicacion de las normativas nacionales no siempre pudieron ser cumplidas, configurando un dispositivo diferente, a partir de las condiciones de posibilidad de la epoca. Este desplazamiento de lo normado  ha dado lugar a lo que denominamos un normalismo periferico. Palabras Claves: Formacion Docente  – Condiciones de Posibilidad – Historia Social de la Educacion – Periferia – Dispositivo. Abstract The purpose of this paper is to present some reflections on teacher training, thought of as a set of specific, particular and situated devices that are part of a political project and a normative network that aims to give them form. This article is the product of an inquiry about the particularities of teacher training in the Normal Schools of San Luis in the first half of the 20th century, understanding that the application of national regulations could not always be fulfilled, configuring a different device, to from the conditions of possibility of the time. This displacement of the norm has given rise to what we call a peripheral normalism. Keywords: Teacher training - Conditions of possibility - Social History of Education- Periphery – Device.