源于疑，超于思，让问题火花碰撞出灵感思维

“问题”是学习的起点，任何思维过程总是指向某一具体的问题，“问题”又是创新的前提，一切发明创造都是从问题开始的。因此，在教学过程中，我们应该关注课堂问题情境的设计，关注学生的问题“再创造”，关注教师对学生提问的培养和引导．