Programas de Escrita no Pré-escolar: O Impacto da Acentuação da Sílaba Inicial nos Progressos das Crianças

O objectivo deste estudo e avaliar o impacto de dois programas de intervencao sobre escritas inventadas, contrastados do ponto de vista das caracteristicas das silabas iniciais das palavras ditadas (consoante inicial seguida de vogal acentuada/ nao acentuada), na evolucao dessas escritas. Participaram 33 criancas pre-silabicas em idade pre-escolar. Formaram-se 3 grupos. Controlou-se a inteligencia, letras conhecidas e consciencia fonologica. A escrita foi avaliada num pre e num posteste, atraves de um ditado de palavras comecadas por diversas consoantes (trabalhadas/ nao trabalhadas nos programas) para avaliar efeitos de generalizacao. No G.Exp.1 utilizaram-se vogais acentuadas, no G.Exp.2 vogais nao acentuadas. O G.Controlo classificou figuras geometricas. Houve uma maior evolucao das escritas das criancas dos grupos experimentais quando comparadas com as do grupo de controlo. Entre os grupos experimentais nao se verificaram diferencas, quanto as consoantes trabalhadas mas o G.Exp.2 demonstrou um desempenho significativamente superior quanto a generalizacao para consoantes nao trabalhadas.