Estudio sobre la influencia del uso de la imagen tridimensional en el proceso de aprendizaje en materias científico-tecnológicas

El video es parte importante de las herramientas de apoyo a la docencia, sin embargo, antes de utilizarlo en el aula seria conveniente conocer que se puede obtener de el o desde otro punto de vista, como deberia realizarse ese video para que cumpla con las expectativas docentes para las que fue creado. En esta tesis se aborda el estudio de la utilizacion del video como herramienta docente, aunque focalizandose en el video de animacion 3D. La idea de utilizar el video de animacion 3D surge de la necesidad de generar material audiovisual con imagenes que no pueden ser obtenidas de forma real. Aunque este material podria estar basado en imagenes 2D, esta tesis pretende mostrar las diferencias entre estas y las de 3D, haciendo hincapie en las ventajas que el 3D puede ofrecer. En una primera fase se partio de un video de animacion 3D basado en una presentacion de diapositivas anterior. Con el se realizo un estudio en colaboracion con 200 estudiantes, donde se les pidio que comparasen los dos formatos de presentacion y aportasen ideas de como mejorar cada uno de ellos. En el estudio realizado quedo reflejada la diferencia entre ambos formatos, asi como los beneficios de cada uno por separado. El video de animacion 3D ofrece mejores resultados, comparativamente, en cuanto a la exposicion de un proceso de desarrollo, sin embargo una presentacion con transparencias facilita la retencion de informacion. La imagen tridimensional muestra el proceso con mayor naturalidad y detalle que si se tratase de una imagen plana, de ahi que los resultados con esta tecnologia sean mejores. En contra del video de animacion 3D esta la espectacularidad de lo mostrado que hace que los estudiantes se centren mas en la imagen que en la informacion concreta. En una segunda fase se hizo un estudio de los habitos de los estudiantes en cuanto a la utilizacion de los medios audiovisuales en su proceso de aprendizaje. Este estudio permitio usar la experiencia de los alumnos como instrumento para mejorar las presentaciones. Finalmente a partir de toda la informacion recopilada se genero una nueva version del video de animacion 3D incorporando algunas de las mejoras propuestas por los alumnos. Ese video final ha servido como herramienta docente en una asignatura de Parasitologia.