基于“三位一体”卓越中小学数学教师人才培养的改革与实践

基础教育是教育的基石，向本地区基础教育输送卓越教师是地方高校不可推卸的责任和义务。本文针对地方高校在师范生和教育硕士人才培养过程中存在的突出问题，从机制、改革举措等方面，对“三位一体”协同培养卓越中小学数学教师进行了探讨，希望能对地方高校进行“三位一体”协同培养卓越教师提供一些有益的参考和借鉴。