PLATAFORMA MOODLE NO ENSINO: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DE CONCEITOS DE CIÊNCIAS

Este trabalho destaca a influencia das Tecnologias da Informacao e Comunicacao no processo de ensino e aprendizagem. Problematica: O uso da Plataforma Moodle, como suporte de apoio e acompanhamento do ensino, podera facilitar a captacao de significados no processo de formacao de conceitos de Ciencias? Objetivo: Avaliar a utilizacao do Ambiente Virtual de Aprendizagem, como instrumento de ensino e aprendizagem dos conteudos de Fisica no 9° ano do Ensino Fundamental, utilizando-se de uma proposta de Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS). A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, descritiva, participante e de campo, onde mostrou-se eficiente na aquisicao, assimilacao e ressignificacao de conceitos de Ciencias. O resultado mostrou que o Moodle apresenta recursos que permitem facilitar o ensino de conteudos escolares, tornando o processo de aprendizagem menos cansativo e mais dinâmico e ao mesmo tempo, a captacao de significados, mediada por essa ferramenta, torna-se potencialmente significativa. Palavras-chave: AVA, UEPS, Ensino de Ciencias.