La posture éducative, une pièce maîtresse au service de l’éducation thérapeutique du patient !

Introduction : La posture educative est consideree par plusieurs auteurs comme la pierre angulaire pour le developpement des competences des professionnels de sante en education therapeutique du patient (ETP) et plus largement l’integration de cette ETP dans les pratiques professionnelles. Cependant, le terme reste a clarifier au vu des constats de definition polysemique ou tout simplement d’absence de definition. Objectifs/contributions : Cet article decrit les enjeux autour de la definition, de la reconnaissance et du developpement du concept de posture educative. L’article propose egalement une caracterisation pragmatique du concept organisee autour de 7 dimensions : la relation au temps (le bon moment, le temps qu’il faut), les benefices de la pratique d’ETP (bien-etre des professionnels de sante), les emotions et sentiments (qualite des echanges, partage), le caractere professionnel de l’ETP (competences biomedicales et educatives requises), l’approche globale et interdisciplinaire (complexite de la personne, interet d’un travail d’equipe), le caractere educatif de la relation de soins (education integree aux soins) et la dimension ethique (reflexion jugee indispensable). Discussion/conclusion : Cette etude ouvre des perspectives de transformations des formations professionnelles, ainsi que des recherches orientees sur les interventions pedagogiques pour faire de cette posture educative un objet d’apprentissage a part entiere.