Simulador para Introdução da Programação para Crianças e Análise da Aprendizagem com apoio da Neurociência

A programacao requer um alto nivel de atencao, o que para os adultos ja nao e tarefa facil. Para criancas, inseridas em um mundo virtual imagetico, intuitivo e animado, a programacao necessita ser introduzida seguindo estas caracteristicas. Neste sentido, foi desenvolvido um simulador on-line interativo que permite as criancas o controle de motores e leds por programacao. Inicialmente, as criancas utilizaram o kit fisico, ja que a manipulacao de material concreto facilita o processo de abstracao necessario a programacao. Em um segundo momento, foi introduzido o simulador, e, em ambos os casos, a interacao foi satisfatoria. O simulador traz como vantagem o seu uso por meio de uma interface web, possibilitando as criancas continuarem suas atividades extraclasses. Para realizar a analise da aprendizagem, duas etapas foram constituidas: a primeira foi referente a validacao do simulador, bem como observacao do emprego da memoria para coordenar a programacao; na segunda, serao utilizados o Metodo Clinico de Piaget em comparacao com a analise da evocacao da memoria explicita (coletada na primeira etapa), relacionada ao estudo da neurociencia. Este artigo apresenta a primeira etapa do projeto.