Komparasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) menggunakan Multimedia Interaktif Model Drils dan Media Komik Sains Terhadap Prestasi Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa yang diajarkan menggunakan multimedia interaktif model drills dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan media komik sains. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs. Negeri Model Selong dan pengambilan sampel ditentukan dengan teknik sampling bertingkat yaitu teknik cluster random sampling untuk memilih  kelas dan  simple random sampling untuk memilih siswa yang terdapat dikelas tersebut. Teknik kedua sampling tersebut merupakan  pengambilan sampel secara acak dengan cara diundi, cluster random sampling yaitu kelas dibagi menjadi kelas eksperimen I yaitu kelas yang diajarkan menggunakan multimedia interaktif model drills (kelas VII-E) dan kelas eksperimen II yaitu kelas yang diajarkan dengan menggunakan media komik sains (kelas VII-F) yang masing-masing berjumlah 36 orang siswa. Dan s imple random sampling yaitu siswa diundi setelah pengambilan data untuk mengurangi sampel menjadi 30 orang siswa untuk mempermudah dalam pengujian hipotesis. Teknik pengumpulan data menggunakan post-test sedangkan teknik analisis data untuk menguji hipotesis adalah dengan uji-t. Hasil analisis data dengan menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar siswa yang diajarkan menggunakan multimedia interaktif model drills dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan media komik sains. Hal ini dapat dilihat pada data hasil post-test dimana t-hitung > t-tabel yaitu 2,206 > 2,002. Dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan prestasi belajar siswa yang diajarkan menggunakan multimedia interaktif model drills dengan siswa yang diajarkan dengan menggunakan komik sains.