试用“场域—惯习”理论浅析无差别教育与农村学生择校转变相互关系性

在"以县为主"的义务教育管理体制下,为实现城、乡基础教育资源均衡发展,对义务教育认识深刻的决策者提出了无差别教育。无差别教育是指各区域义务教育在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量方面处于一种无差别状态。本文试借布迪厄"场域—惯习"理论浅析无差别教育中农村学生由进城就读转向返乡就读这一教育现象,以期确定无差别教育理念价值,从而推动城、乡基础教育资源均衡发展。