Analisis Skala Regulasi Belajar Matematika

Abstract Skala merupakan salah satu alat pengumpul data yang digunakan dalam suatu penelitian atau riset. Skala juga dapat digunakan sebagai salah satu alat untuk mendeteksi suatu sikap atau perilaku tertentu. Validitas dan reliabilitas yang tinggi merupakan syarat mutlak penentu keakuratan hasil yang diukur menggunakan suatu skala. Oleh karena itu perlu dirancang langkah-langkah sistematis sebagai upaya penyusunan skala agar menghasilkan reliabilitas dan validitas yang tinggi. Skala yang akan disusun dalam penelitian ini adalah skala regulasi belajar matematika untuk siswa kelas VIII (SMP kelas 2). Latar belakang penyusunan skala ini adalah kebutuhan praktis deteksi kemampuan regulasi diri dalam belajar matematika bagi siswa SMP khususnya kelas VIII. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menyusun suatu alat ukur psikologis berbentuk skala untuk mengukur kemampuan regulasi belajar matematika siswa kelas VIII. Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah memperoleh suatu alat ukur yang memiliki validitas dan reliabilitas yang tinggi serta memperkaya alat ukur psikologis bagi siswa SMP kelas VIII. Metode penyusunan skala dalam penelitian ini menggunakan langkah-langkah penyusunan alat ukur oleh Azwar (2006). Validitas yang digunakan adalah validitas isi melalui profesional judgement dan penyesuaian jumlah aitem berdasarkan bobot komponen sedangkan penghitungan reliabilitas menggunakan reliabilitas alpha dengan bantuan program spss for windows.13. Hasil yang diperoleh, tersusunnya skala regulasi belajar matematika sejumlah 16 aitem dengan reliabilitas 0,771. Kata kunci: skala, regulasi diri, belajar matematika.