Influência das relações familiares no desenvolvimento da linguagem do estudante com surdez na Educação de Jovens de Adultos

Esta pesquisa teve o objetivo de investigar como o estudante surdo da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) avalia o uso de Lingua Brasileira de Sinais - LIBRAS pelos membros de sua familia como suporte do seu processo de aprendizagem. Participaram da pesquisa cinco (5) estudantes com idade entre 21 e 60 anos que responderam questoes abertas sobre a comunicacao no contexto familiar e extrafamiliar. Os dados obtidos demonstram que o desconhecimento da lingua de sinais limita a comunicacao e, consequentemente, o desenvolvimento do estudante surdo. Constatou-se que a escola, ainda que de modo incipiente, oferece oportunidades aos familiares para a aprendizagem da lingua de sinais, o que ja pode ser considerado um efeito das politicas publicas implementadas a partir do reconhecimento legal da lingua de sinais como natural dos surdos, em 2002. Observou-se ainda que, apesar da baixa adesao aos projetos das familias envolvidas, notou-se o protagonismo dos surdos na busca de outros espacos para as trocas e comunicacoes, em especial nas escolas e nas igrejas. Considerando que todos os entrevistados nasceram antes do reconhecimento da LIBRAS como lingua natural dos surdos e da implementacao de um conjunto de politicas publicas, a pesquisa sugere estudos complementares para avaliar os efeitos dessas politicas e como elas contribuem para o desenvolvimento do estudante surdo.