VALORIZAÇÃO DA REALIDADE BRASILEIRA NA EDUCAÇÃO: O ANÚNCIO DE UMA “PEDAGOGIA DA ALEGRIA”

Este artigo retoma elementos de uma pesquisa sobre a “Identidade do pensamento pedagogico brasileiro em Paulo Freire”, apresentada sobre o titulo original La identidad del pensamiento pedagogico brasileno en Paulo Freire na Universidade de Cienfuegos (Carlos Rafael Rodrigues) – Cuba, tendo em vista o titulo de doutor em ciencias pedagogicas. Nao se trata de apresentar toda a pesquisa (ainda nao traduzida para nosso idioma), porem retomar algumas de suas partes no sentido de reforcar o anuncio de uma nova pesquisa surgida ao termino desta sobre o titulo de “Pedagogia da Alegria”. Apresentar a “Pedagogia da Alegria” para os envolvidos no processo de reflexao e pratica pedagogica constitui-se o objetivo principal deste artigo. Analisando as caracteristicas da nossa falta de identidade para com nossa realidade, percebemos os caminhos para ela. Do ponto de vista do pensamento pedagogico, encontramos em Freire os tracos desta identidade. E, assim, de posse destes pressupostos, proponho a “Pedagogia da Alegria” que se apresenta agora como anuncio, mas que se constitui numa nova pesquisa que nasce tambem sobre as bases freirianas e que podera contribuir para a valorizacao da realidade brasileira na educacao. Palavras chave: identidade cultural, pedagogia brasileira, pedagogia da alegria, alienacao intelectual, educacao local x universal.