Curso de pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade de Salamanca/Espanha (2010): uma chave para reflexões

Este estudo fez parte do Pos-doutorado que desenvolvemos na Faculdade de Educacao da Universidade de Salamanca – Espanha em 2010, junto ao Professor Jose Maria Hernandez Diaz que ministra a Disciplina Historia da Educacao no Curso de Pedagogia que a instituicao oferece. O objetivo desta reflexao e mostrar algumas caracteristicas do referido curso, tendo em vista evidenciar algumas de suas particularidades e algumas questoes que estabelecem relacao com os Cursos de Pedagogia do Brasil, produzindo, assim, um documento que seja util para pesquisas de caracter comparativo e para aprofundamentos sobre a formacao de professores. O metodo foi construido por meio de recursos de natureza quanti-qualitativa (WOODS, 1996; BESSON, 1995): observacao participante (EZPELETA; ROCKWELL, 1986; KETELE; ROEGIERS, 1993) e aplicacao de um questionario (HEGENBERG, 1976; BOOTH; COLOMB; WILLIAMS, 1995) as turmas do primeiro e terceiro de 2010, totalizando 99 sujeitos: 17 homens e 82 mulheres. As informacoes entrelacadas evidenciaram a feminizacao em tal curso, estabelecendo relacao direta com pesquisas brasileiras sobre os mesmos cursos em nosso pais. Outro dado, que ainda nao foi devidamente verificado no Brasil, diz respeito ao lugar intelectual/social das mulheres no âmbito da sala de aula. Ainda que esse dado seja proprio daquele lugar ele constitui uma chave potente para aprofundamentos sobre a formacao de professores e a atuacao docente dela derivada. E nesse quesito que reside a potencialidade desta reflexao.