Point de vue d'élèves issus de l'immigration sur leur vécu à l'école en contexte scolaire montréalais défavorisé

Notre etude porte sur les regards croises de differents protagonistes autour de l'experience scolaire d'eleves issus de l'immigration dans des environnements scolaires qui conjuguent immigration recente et defavorisation. Cet article partage les donnees relatives au discours des eleves. Ces derniers temoignent de maniere complexe de leur identification ethnoculturelle et de leur apprehension generale de l'alterite ethnoculturelle dans leur reseau des pairs. Ils soulignent les defis rencontres dans l'appropriation du francais mais aussi d'autres facteurs qui constituent des tuteurs de resilience scolaire, notamment l'utilisation des ressources mobilisees par les organismes communautaires.