Técnicas de aprendizajes y el rendimiento académico de los y las estudiantes con discapacidad de la carrera de trabajo social de la facultad de ciencias humanísticas y sociales

Los procesos de inserciA³n social de las personas con discapacidad, ha sido un proceso que ha transformado la mirada de la sociedad frente a este grupo vulnerable, no solo desde la condiciA³n de salud o social, sino que a transcendido a espacios acadA©micos y laborales que son dignos de analizar, de ahA­ que la indagaciA³n tuvo como objetivo Determinar el rendimiento acadA©mico de los y las estudiantes con discapacidad de la Carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias HumanA­sticas y Sociales, por ser uno de los entes donde la presencia de personas con discapacidad estudiando es numerosa. Se realizA³ una investigaciA³n cuantitativa, con una metodologA­a descriptiva de corte transversal, con el apoyo de los mA©todos bibliogrAifica y estadA­sticos, con la aplicaciA³n de tA©cnicas como la encuesta, entrevista y recopilaciA³n documental. Los resultados indican que, aunque el rendimiento de los estudiantes es bueno, es necesario formar a los docentes en tA©cnicas de aprendizaje para consolidar A©stos, puesto que los implementados en muchos casos no son inclusivos. La universidad esta empoderada del proceso de la formaciA³n y capacitaciA³n continua busca que tanto docentes como persona administrativa y de servicio tengan herramientas necesarias para poder atender la necesidad de las personas con discapacidad segAon los requerimientos que tengan; en el Aimbito docente es fuerte y concreto, con la finalidad de elevar la calidad de la educacion en todos los niveles.