ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA, EN 4°, 5° Y 6° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CASO: U.E. ―FE Y ALEGRÍA‖ PUERTO LA CRUZ, ESTADO ANZOÁTEGUI

Se realizo una investigacion, con el proposito de Disenar estrategias de ensenanzas, dirigido a los docentes de educacion primaria, el objetivo de la investigacion se fundamenta en proponer estrategias de ensenanzas para mejorar el rendimiento academico en el area de matematica, a traves del aprendizaje significativo, sustentado en la teoria psicologica del aprendizaje de David Ausubel, los enfoques de Gascon y Godino, en los alumnos (4to, 5to y 6to grado) de educacion primaria de la U.E “Fe y Alegria” Puerto la Cruz. La investigacion es del tipo aplicada, con un nivel descriptivo y un estudio de campo, la poblacion estuvo conformada por 215 alumnos y una muestra de 104 alumnos, consultados por medio de la aplicacion de encuestas y la observacion directa, ademas de la entrevista, la hoja de registro, la lista de cotejo y un cuestionario validados por expertos, cuyos resultados se tabularon y presentaron en cuadros estadisticos, su interpretacion permitio detectar las debilidades que presentan los docentes en las operaciones logico-matematica, asi como la deficiente aplicacion de estrategias de ensenanzas, lo que desmejora el proceso de aprendizaje de los educandos. Es por eso, que se considero necesario llevar a cabo la elaboracion de nuevas estrategias de ensenanzas, la cual brindo orientaciones a los docentes para subsanar sus debilidades en este campo de la practica cotidiana del salon de clase.