Utilização de um ambiente virtual de aprendizagem: um estudona perspectiva da prática docente

Os avancos trazidos pelas tecnologias de informacao sao visiveis e inerentes ao gerenciamento das organizacoes contemporâneas, independentemente do ramo de atuacao. Acompanhando essa dinâmica, as instituicoes educacionais vem incorporando ferramentas tecnologicas que auxiliam a sua gestao e dao suporte ao docente nas atividades academicas e na interacao com os discentes. Tendo em vista que as inovacoes tecnologicas nem sempre sao adotadas de forma homogenea e com o mesmo grau de abrangencia, continuam atuais e relevantes os estudos acerca da forma como essas tecnologias estao sendo utilizadas no meio universitario. O objetivo desta pesquisa e identificar o perfil de uso das funcionalidades de um ambiente virtual de aprendizagem relacionado com a atividade de ensino (graduacao ou posgraduacao), variaveis demograficas (idade e genero) e institucionais (tempo de admissao e lotacao de centro academico). A metodologia aplicada ao estudo e do tipo descritiva, de natureza quantitativa. A pesquisa se caracteriza como censitaria, abrangendo todos os 2.152 docentes dos cursos de graduacao e pos-graduacao da Universidade Federal do Rio Grande do Norte que acessaram as Turmas Virtuais do Sistema Integrado de Gestao das Atividades Academicas nos periodos de 2010.2 e 2011.1. A analise evidenciou que ha diferenca estatisticamente significante quanto a utilizacao dessas ferramentas com os docentes que atuam na graduacao (49,3%) em relacao aos da pos-graduacao (6,6%). Em relacao ao genero, as mulheres (40,1%) usam mais o sistema que os homens (38,5%). Observou-se tambem que os docentes mais jovens, com idade ate 37 anos, sao os usuarios mais atuantes (42,5%) do Turma Virtual em relacao aos mais velhos. Para os docentes com ate tres anos de tempo de admissao na UFRN, o padrao de uso e mais avancado do que os que tem mais tempo de casa, assim como os docentes do Centro de Ciencia e Tecnologia sao os que menos se utilizam das ferramentas disponiveis, em relacao aos demais centros academicos. Espera-se que, com esse estudo, os gestores possam direcionar acoes para melhorar e ampliar a utilizacao desse ambiente pelos docentes