Tensiones de un lenguaje inclusivo en la educación superior

El presente trabajo tiene como proposito presentar una reflexion critica respecto a las tensiones que se suscitan en el uso del lenguaje inclusivo en la educacion superior, a partir de los escenarios y las demandas de los movimientos feministas en las universidades chilenas, como asi tambien en el conjunto de la sociedad. Es el paso inicial para un trabajo sistematico, que se ocupe de ir observando en el tiempo la repercusion y cambios en el lenguaje, en el trato entre pares y entre academicos, autoridades y estudiantes de educacion superior. Por otro lado, visibilizar las personas con discapacidad y su acceso a la igualdad de oportunidades para una educacion inclusiva en las instituciones universitarias. El metodo de trabajo es una reflexion critica a partir de fuentes bibliograficas de la tematica que se aborda, en tres dimensiones: contexto sociocultural y retos para la inclusion, hacia un lenguaje inclusivo no sexista y lenguajear sobre discapacidad en la educacion superior inclusiva. Estas dimensiones se presentan tensionadas en la sociedad y particularmente en la educacion superior tanto en el contexto nacional como internacional y ameritan su estudio. Abstract The purpose of this paper is to present a critical reflection regarding the tensions that arise in the use of inclusive language in higher education, based on the scenarios and demands of feminist movements in Chilean universities, as well as in the society as a whole. It is the initial step for a systematic work, which deals with observing over time the impact and changes in language, in the treatment between peers and between academics, authorities and students of higher education. On the other hand, make people with disabilities visible and their access to equal opportunities for inclusive education in university institutions. The work method is a critical reflection from bibliographic sources of the subject that is addressed, in three dimensions: sociocultural context and challenges for inclusion, towards an inclusive non-sexist language and language about disability in inclusive higher education. These dimensions are stressed in society and particularly in higher education in both the national and international context and merit their study.