CONSTRUÇÃO, APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: LIXO COMO PROBLEMA AMBIENTAL

O presente trabalho propos a construcao, avaliacao e aplicacao de uma sequencia didatica com base na tematica lixo, aplicada a uma turma de sexto ano do Ensino Fundamental II de escola publica da cidade de Codo-MA. Avaliou-se o processo de assimilacao de informacoes na construcao da aprendizagem significativa, focando na contextualizacao a partir da analise de material didatico e das praticas pedagogicas escolares. Foi construida e aplicada uma sequencia didatica e os dados indicaram que o aluno reconhece e localiza o problema do lixo na cidade e se coloca como participante do problema, assim como agente de resolucao do mesmo, o que evidenciou que a proposta de intervencao didatica foi um instrumento capaz de suscitar concepcoes a acoes nao diagnosticadas a partir do questionario inicial, o que evidenciou a aplicabilidade e funcionalidade da sequencia didatica proposta.