Aplicação de questões sociocientíficas como estratégia para o ensino sobre energia elétrica

O presente trabalho aborda o uso de questoes sociocientificas no ensino tecnico para promover a mobilizacao de conteudos conceituais, procedimentais e atitudinais, no contexto da educacao ciencia-tecnologia-sociedade-ambiente. Uma questao sociocientifica sobre o tema “universalizacao do acesso a energia eletrica” foi aplicada em uma sequencia didatica para o curso de Eletromecânica do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia, Bahia, Brasil. Os dados foram coletados a partir de questionarios e observacao de campo. A analise de dados foi realizada por meio da tecnica de analise de conteudo. Os resultados indicaram que a questao sociocientifica permitiu a discussao sobre: direito de acesso, formas de geracao e distribuicao, necessidades de consumo e principais consequencias socioambientais relacionadas ao uso da energia eletrica. Alem disso, os estudantes, nesta sequencia didatica, conseguiram discutir conceitos relacionados a regulacao de energia eletrica, relacionados a programas de governo e impactos socioeconomicos, e fatos relacionados a impactos socioambientais das tecnologias de geracao de energia eletrica; desenvolver habilidades relacionadas a pesquisa bibliografica e a organizacao do discurso e da argumentacao; praticar habilidades relacionadas ao trabalho em grupo e ao respeito as diferentes opinioes; refletir sobre valores e interesses relacionados ao consumismo e ao processo de universalizacao do acesso a energia eletrica na vida dos cidadaos das comunidades rurais.