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Quem conta um causo merece aplauso: prática interdisciplinar em sala de aula como parâmetro de aprendizagem
Quem conta um causo merece aplauso: prática interdisciplinar em sala de aula como parâmetro de aprendizagem
2017
Sarah Pereira Santos
Guilhermina Reis da Silva
Raphael Euzebio
Geiza Pereira de Assunção
Geraldo Sadoyama Leal
Leonardo S. Andrade
Paulo Alexandre de Castro
Adriana dos Santos Prado Sadoyama
Keywords:
Mathematics
Statistics
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Humanities
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