La mejora de los aprendizajes en ciencias III de nivel secundaria a través de la experimentación con materiales de uso común en el salón de clase

espanolEsta investigacion tiene como objetivo determinar como influye la experimentacion con materiales de uso comun en el aprendizaje de la quimica en educacion secundaria. Para lo cual se reviso literatura basandose principalmente en los autores, John Dewey y Bruner, asi como articulos de divulgacion cientifica, libros relacionados con el tema, planes y programas de estudio, manuales de practicas de laboratorio. Lo anterior para vincularlo con el enfoque y propositos de la asignatura, las competencias y los aprendizajes esperados de quimica. El sustento teorico refiere a John Dewey (2018), el metodo experimental de su teoria se basa en la necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la accion si se quiere que este se convierta en conocimiento. Por otro lado tambien se cita el aprendizaje por descubrimiento de Bruner, quien refiere que es el proceso de aprendizaje mediante el cual el individuo es protagonista de su propio desarrollo cognitivo, es decir, que este tipo de aprendizaje se produce cuando el docente le presenta a los estudiantes todas las herramientas necesarias para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender. El abordaje metodologico de la investigacion es del tipo experimental con corte cuasiexperimental, y un alcance correlacional. Para lo cual se esta utilizando un grupo control y otro experimental, ambos de tercero de secundaria en turno vespertino, siendo las variables; el aprendizaje de quimica y la experimentacion en el salon de clase con materiales de uso comun. El resultado que se encontro es que existe evidencia estadistica que confirma la hipotesis de investigacion en donde se puede afirmar que la utilizacion de la experimentacion con materiales de uso comun esta relacionada con el aprendizaje de la materia de quimica. EnglishThis research aims to determine how experimentation influences materials commonly used in chemistry learning in secondary education. For which review of the literature has been carried out based mainly on the authors, John Dewey and Bruner as well as articles of scientific dissemination, books related to the subject, plans and program of study, manuals of laboratory practices. The above to link it with the focus and purposes of the subject, the competences and the expected learning of chemistry. The theoretical sustenance refers to John Dewey (2018), the experimental method of his theory is based on the need to check thought through action if it is wanted that it becomes knowledge. On the other hand, the learning by discovery of Bruner is also cited, who refers that it is the learning process through which the individual is the protagonist of their own cognitive development, that is, that this type of learning occurs when the teacher introduces him to Students have all the necessary tools for them to discover for themselves what they want to learn. The methodological approach to research is of the experimental type with a quasi-experimental cut, and a correlational scope. For which a control group and an experimental group are being used, both from third to secondary school in the afternoon shift, the variables being; Chemistry learning and experimentation in the classroom with commonly used materials. The result that was found is that there is statistical evidence confirming the research hypothesis where it can be affirmed that the use of experimentation with commonly used materials is related to the learning of the subject of chemistry.