대학생의 학술적 글쓰기 능력 향상을 위한 지도의 실제 - 논문작성법을 중심으로

본 논문은 2013년도 2학기에 개설된 의 단계별 수업 모델을 제시하는 한편, 실제 수업 사례를 통하여 융합·창의적 주제의 접근 방법과 양상을 분석하여 대학 기초 교육에 있어 논문작성법의 중요성을 제시하고자 함을 목적으로 한다. 이에 따라 “주제의 탐색과 설정”과 “주제의 명료화”로 연계된 7단계 수업모형을 제시하고, 실제 수업 사례를 분석함으로써 대학 글쓰기 교육에 있어 나아갈 방향을 제시하였다.대학 글쓰기 교육은 스스로 사유하고 비판적으로 바라보며, 이를 글쓰기로 표현할 수 있는 능력을 키울 수 있는 방향으로 나아가야 한다. 이러한 목적 하에 학습적 글쓰기의 단계에 따른 학습자의 주도적 학습 및 문제해결전략은 학생 스스로 ‘문제를 탐색, 설정’하고 ‘문제를 해결’하는 활동을 실제 수행하였다는 점에서 실천 지향적이며, 이 시대가 요구하는 인재 및 후속 연구 세대를 양성할 수 있는 기반이 될 수 있을 것이다.