Una aproximación a la medida de actitudes hacia las matemáticas mediante la lógica fuzzy

Este estudio analiza las creencias y actitudes de estudiantes de ingenieria y de ciencias a traves de una metodologia basada en la logica fuzzy. La logica fuzzy proporciona una forma de valorar las actitudes de los estudiantes hacia las matematicas que permite considerar la relatividad de sus posiciones y las relaciones estructurales en el dominio afectivo. Los resultados muestran, que los estudiantes de ingenieria les gustan mas las matematicas, presentan mayor autoestima matematica y creen que las matematicas son importantes de un modo significativamente mayor que los estudiantes de ciencias. No obstante, todos son conscientes de su responsabilidad en el aprendizaje de las matematicas, y coinciden en valorar el papel del profesor, aunque no se considere un elemento influyente a nivel emocional