تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه ششم بر اساس سواد ریاضی
2020
هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان توجه کتاب درسی ریاضی پایه ششم به پرورش سواد ریاضی دانشآموزان از طریق ارائه مسائل با زمینه دنیای واقعی است. برای انجام این پژوهش از شیوه تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری کتاب ریاضی پایه ششم میباشد. ابزار مورد استفاده، چک لیستها و فرمهای تحلیل محتوا است. برای تعیین روایی ابزار به کمک نظر 8 متخصص، از روش لاوشه استفاده گردید که برای چارچوبهای فرآیند ریاضی و زمینه، مقدار 1 و برای چارچوب محتوا مقدار 75/0 به دست آمد. پایایی ابزار به کمک فرمول هولستی 94/0 تعیین گردیده است. نتایج حاکی از آن است که از میان تمام مسائل، تنها 35/21 درصد آن دارای زمینه دنیای واقعی است و از این میان، مسائل با زمینه اجتماعی (01/57%) و حیطه محتوایی کمیت (19/77%)، بیشترین تعداد و مسائل با زمینه علمی (89/7%) و حیطه محتوایی عدم قطعیت (53/10%) کمترین تعداد مسئله را دارا میباشند. همچنین فرآیندهای صورتبندی (84/36%) و تفسیر (79/15%) در مقایسه با فرآیند بهکارگیری (23/91%) کاربرد بسیار کمتری در حل مسائل زمینهمدار دارند. علیرغم اهمیت سواد ریاضی و همچنین تاکید برنامه-ریزان درسی کشورمان بر این موضوع، نتایج به دست آمده نشان از کمتوجهی کتابهای درسی به مسائل زمینهمدار دارد. همچنین عدم پراکندگی یکسان این مسائل و عدم توجه همسان به زمینهها، محتوا و فرآیندهای ریاضی را میتوان یکی از کاستیهای این کتاب در نظر گرفت. یافتههای این پژوهش میتواند به مولفان کتب درسی کمک نماید تا به بهبود کتب آموزشی و در پی آن افزایش سطح سواد ریاضی دانشآموزان بپردازند.
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI