Habilidades clínicas aprendidas por los alumnos de la Licenciatura en Enfermería y Obstetricia en fundamentos de Enfermería en la ENEO-UNAM

El desarrollo de la primera etapa del proyecto “La tutoria clinica como estrategia de ensenanza aprendizaje en Enfermeria Fundamental” indago sobre las habilidades clinicas alcanzadas por los alumnos que cursaron la asignatura de Fundamentos de Enfermeria ll, de la Licenciatura en Enfermeria y Obstetricia, sus resultados son motivo de este trabajo. El objetivo del estudio fue analizar el nivel de desempeno de los alumnos en el desarrollo de las habilidades clinicas en la practica de Fundamentos de Enfermeria II, con el proposito de establecer las areas criticas que permita construir estrategias pedagogicas favorables al aprendizaje en esta area de conocimiento. La metodologia consistio en un estudio exploratorio, descriptivo, transversal, con una poblacion de alumnos del 4° se semestre a traves de una encuesta tipo Likert, la que se valido su confiabilidad obteniendo un Alpha de Cronbach de 0.957. La muestra fue probabilistica por conglomerado y ascendio a 190 alumnos de los 14 grupos existentes. Los resultados muestran que el nivel desarrollado por los alumnos en esta etapa de formacion es desempeno medio; comparativamente las habilidades cognitivas, comunicativas y de interaccion y tecnologicas revelan mayor desarrollo en las primeras y menor las segundas las que demandan una intervencion educativa especifica. Introduction; WHO´S priority programs on patient safety seek promote optimal nursing practices and therefore reduce risks on patients, Performed mainly by nurses, affiliated countries have incorporated such programs in to their strategic health plans. Following our graduates up we explore their perceptions on the quality of health care in order to feedback and improve our teaching programs. Methodology: This is a descriptive study with a random sample of 58 graduates. The instrument includes variables of general character, academic background, professional performance, working status, and options related to security and integral care. It is applied by direct interview. Dates are analyzed with descriptive and inferential statistical techniques. Results: Graduates identify integral health care with patient security which, among others procedures, is reflected by correct medicine prescription and fall/ pressure sores absence. Coincident with “CIE” declarations, they also highlight the impact of work overload and hospital materials scarcity on error events. Conclusions: Findings support the relevance of such priority programs, and therefore the importance of nursing schools and their graduates, in the achievement of WHO´S goals on patient security