Factor emocional y rendimiento académico en adolescentes en centros de alta eficacia escolar

espanolEsta investigacion tiene como objetivo conocer las variables relacionadas con Competencia Emocional que muestran los adolescentes en los centros educativos de alto rendimiento. Se inscribe dentro de un Proyecto I+D nacional de excelencia (EDU2015), dentro del GRoup of Interaction And e-Learning (GRIAL) de la Universidad de Salamanca. Dentro de este proyecto, el presente plan de investigacion tiene por objetivo estudiar la relacion entre la competencia emocional y el rendimiento academico. Por lo tanto, este estudio supone un reconocimiento de estas competencias para el exito futuro de los alumnos dentro de una sociedad cada vez mas conectada y que requiere personas que puedan desarrollarse para su bienestar personal y profesional. La metodologia del estudio responde a un enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo, basado en una fase primera, en los resultados de un analisis estadistico multivariado del rendimiento de estudiantes, evaluado a partir de las pruebas PISA2015 y los cuestionarios de contexto asociados, para posteriormente en una fase segunda correlacionarlo con los resultados obtenidos tras la aplicacion de una medida de Inteligencia Emocional, para determinar las competencias que tienen mayor peso sobre los resultados en centros de alta eficacia seleccionados previamente en la fase inicial. Esta aportacion constituye el diseno de la investigacion en la segunda fase del estudio. EnglishThis research aims to know the variables related to Emotional Competence that show by adolescents in high performance schools. It a part of a Project of international excellence (EDU2015), within the GRoup of Interaction And e-Learning (GRIAL) of the University of Salamanca which objective is to study the relationship between Emotional Competence and academic achievement. Therefore, this study supposes an acknowledgment of these Competences for the future success of the students within a society more connected and that require people who are developed for their personal and professional well-being. The methodology of the study mixed, quantitative and qualitative approach, which based on the results of a multivariate statistical analysis of student performance, that where evaluated from PISA2015 tests and their associated questionnaires, which will be correlated with results obtained after Application of an Emotional Intelligence measure to determine the competences that have the greatest weight on the results.