Formação de Professores e Licenciandos em Grupo de Pesquisa em Educação Matemática

RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as producoes de professores e futuros professores que ensinam matematica em grupo de pesquisa. O Grupo de Pesquisa estudado congrega docentes universitarios, pos-graduandos, docentes da escola basica e licenciandos de Matematica e de Pedagogia. A pesquisa de natureza qualitativa e interpretativa utiliza as narrativas reflexivas produzidas e discutidas no grupo e as producoes dos diversos participantes. A analise utiliza referenciais teoricos sobre a aprendizagem da docencia, o professor pesquisador e a parceria na formacao de professores. A constituicao do grupo na perspectiva de construcao de conhecimentos compartilhados demanda tempo e se articula com as participacoes, reflexoes e producoes que nao sao necessariamente simetricas entre os participantes. Ha relevância da participacao em um mesmo grupo, pessoas em diferentes momentos da formacao para viabilizar o desenvolvimento de uma postura investigativa sobre o ensino de matematica. PALAVRAS-CHAVE: EDUCACAO MATEMATICA; POSTURA INVESTIGATIVA, COLABORACAO, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. FORMACION DE PROFESORES Y LICENCIANDOS EN GRUPO DE INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA RESUMEN Este articulo tiene como objetivo analizar las producciones de profesores y futuros profesores que ensenan matematicas en grupo de investigacion. El Grupo de Investigacion estudiado congrega docentes universitarios, postgraduados, docentes de la escuela basica y licenciandos de Matema- tica y de Pedagogia. La investigacion de naturaleza cualitativa e interpretativa utiliza las narrativas reflexivas producidas y discutidas en el grupo y las producciones de los diversos participantes. El analisis utiliza referenciales teoricos sobre el aprendizaje de la docencia, el profesor investigador y la asociacion en la formacion de profesores. La constitucion del grupo en la perspectiva de la construccion de conocimientos compartidos demanda tiempo y se articula con las participaciones, reflexiones y producciones que no son necesariamente simetricas entre los participantes. Hay relevancia de la participacion en un mismo grupo, personas en diferentes momentos de la formacion para viabilizar el desarrollo de una postura investigativa sobre la ensenanza de las matematicas. PALABRAS CLAVE: EDUCACION MATEMATICA; POSTURA INVESTIGATIVA, COLABORACION, DESARROLLO PROFESIONAL. TEACHER TRAINING AND LICENSING IN A RESEARCH GROUP IN MATHEMATICAL EDUCATION ABSTRACT This article aims to analyze the productions of teachers and future teachers who teach mathematics in research group. The Research Group comprises university teachers, post-graduate students, teachers of the basic school and graduates of Mathematics and Pedagogy. Research of a qualitative and interpretative nature uses the reflexive narratives produced and discussed in the group and the productions of the various participants. The analysis uses theoretical references on teaching learning, teacher researcher and partnership in teacher training. The formation of the group in the perspective of building shared knowledge takes time and is articulated with participations, reflections and productions that are not necessarily symmetrical among the participants. There is relevance of the participation in the same group, people in different moments of the formation to make feasible the development of an investigative position on the teaching of mathematics. KEY WORDS: MATHEMATICS EDUCATION; INVESTIGATIVE POSTURE, COLLABORATION, PROFESSIONAL DEVELOPMENT.