Matematik Öğretmenlerinin Matematiksel Modelleme Yöntemine Yönelik Etkinlik Oluşturma ve Uygulama Süreçlerinin İncelenmesi

Bu arastirmanin amaci, ortaogretim matematik ogretmenlerinin matematiksel modelleme yontemine uygun etkinlik olusturabilme ve sinif ortaminda uygulayabilme yeterliklerinin belirlenmesidir. Arastirma Zonguldak ilindeki bir lise de gorev yapan bes matematik ogretmeni ile yurutulmustur. Nitel arastirma yontemi kullanilan arastirma, durum calismasi ile gerceklestirilmistir. Veri toplama araci olarak da, yari yapilandirilmis gorusme formu ile gozlem formu kullanilmistir. Arastirma surecinin baslangicinda, arastirmaci tarafindan dort haftalik bir egitim sureci gerceklestirilmistir. Bu egitim surecinde; ogretmenlere matematiksel modelleme yontemi, modelleme etkinliklerinin ozellikleri, etkinliklerin olusturulmasi ve uygulanma surecleri ile ilgili gerekli bilgilendirmeler yapilmistir. Ogretmenlerden, modelleme etkinlikleri tasarim prensiplerini dikkate alarak birer etkinlik tasarlamalari istenmistir. Ayrica, tasarladiklari veya hazir elde ettikleri birer etkinligi siniflarinda uygulamalari istenmistir. Ogretmenlerin sectikleri etkinligi siniflarinda uygulama surecleri, ogretmenlerin uygulama yeterliklerini ve karsilasilan zorluklari belirleyebilmek icin gozlemlenmis ve surecler video kamera ile kaydedilmistir. Ogretmenlerin uygulamasinin hemen ardindan, gorusme formu kullanilarak ogretmenlerin modelleme etkinlikleri ile ilgili surec sonundaki dusuncelerini ve etkinlik olusturma asamasinda yasadiklari sorunlari belirleyebilmek icin ogretmenler ile gorusmeler yapilmistir. Ogretmenlerin matematiksel modelleme etkinlikleri ile ilgili goruslerinin alindigi gorusmelerden elde edilen verilerin analizinde icerik analizi, ogretmenlerin modelleme etkinliklerini uygulama yeterliliklerini tespit etmek amaciyla yapilan gozlemlerden elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz kullanilmistir. Ogretmenler etkinlik olusturma surecinde ciddi zorlanmis ve hicbiri etkinlik olusturamamistir. Ogretmenlerin modelleme etkinligi, uygulama sureclerindeki gozlemlerinde ogretmenlerden cogunun matematiksel modelleme basamaklarinin takip edilmesini saglamadigi ortaya cikmistir.