Altas capacidades y escuela inclusiva: Una reflexión sobre la práctica

Existe un claro consenso en el ambito academico e investigador acerca de la necesidad de atender desde la escuela las necesidades especificas que presentan los alumnos con altas capacidades, proporcionandoles las correspondientes respuestas educativas, tal y como contempla la normativa educativa espanola y autonomica. Sin embargo, nuestra escuela sigue generando una educacion desigual que no responde a las diferencias ni individuales ni colectivas de este alumnado. En este trabajo se presenta una reflexion sobre el ajuste entre la propuesta inclusiva de la realidad politicaeducativa actual y las altas capacidades, haciendo hincapie en la importancia de los agentes sociales implicados y se plantean estrategias concretas para la inclusion educativa de este alumnado.