以“以向量问题处理为例”谈数学意识的培养

所谓意识就是思考和觉识,是一种自觉性的思维。数学意识即是用数学的方式进行思考的意识,是数学知识和技能、数学思想等数学素养的重要体现,培养并提升数学意识是数学学习的重要目的之一,在数学的各个知识的学习中都要注重数学意识的渗透和培养。向量是既有长度大小又有方向的量,它既有几何形式(有向线段),又有代数形式(坐标表示),是一个具有代数和几何双重特性的量,故向量成为沟通数学各分支的桥梁和纽带。向量相