INSERINDO CONCEITOS FÍSICOS NO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA

Este trabalho tem por objetivo divulgar uma pesquisa realizada com criancas, que se encontram no nivel operatorio-formal de desenvolvimento cognitivo, visando a inclusao da Fisica no Ensino Fundamental. Procuramos mostrar que e possivel desenvolver uma atividade experimental na forma de situacao-problema que vise, de um lado, despertar o interesse do aprendiz por esta ciencia, e de outro, fazer com que esses alunos levantem hipoteses e expressem termos e significados fisicos que ja fazem parte de seu repertorio e que podem ser “aflorados” na interacao do sujeito com o objeto de estudo. A atividade desenvolvida em sala de aula se baseou na proposta denominada “o experimento do barquinho”, sugerida pelo Laboratorio de Pesquisa em Ensino de Fisica da USP. O processo investigativo encontra-se fundamentado nas principais ideias de Jean Piaget. Apresentamos e analisamos os relatos de quatro criancas participantes da nossa amostra, alem de apresentarmos os seus relatorios finais na forma de textos e desenhos.