A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE QUÍMICA, BIOLOGIA E ARTE: AVALIAÇÃO DO ESTADO DA ARTE, O USO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA POR EAD E A EXTRAÇÃO DE PIGMENTOS NATURAIS A PARTIR DE MATERIAIS DE FÁCIL ACESSO

As tecnologias de informacao e comunicacao (TICs) juntamente com ainterdisciplinaridade estao ocasionando diversas mudancas no setoreducacional. Neste trabalho foi realizada uma pesquisa sobre o estado daarte nos periodos de 2000-2010 e 2010-2020, uma avaliacao diagnosticasobre a utilizacao da quimica e biologia na arte a partir da aplicacao deum questionario do Google Forms e a producao de tintas naturaisutilizando a tecnica a tempera. Os resultados obtidos mostraram queocorreu um aumento de 72% na publicacao de trabalhos a respeito depigmentos naturais. Trabalhos relacionados a pintura a tempera tiveramum decrescimo de 39,5%. Em relacao a pigmentos de plantas em obras dearte, ocorreu um aumento de 45,9%. Alunos de faixa etaria 18-28 anos eos que possuem ensino tecnico em quimica ou controle ambientaldemonstraram desenvolver melhor suas respostas. Observou-se tambemque os alunos, em geral, responderam de forma mais adequada asperguntas mais relacionadas com sua area de formacao. Foramproduzidas tintas naturais a partir da beterraba, vegetais, borra de cafe,entre outros. Dessa maneira, o uso de uma TIC possibilitou ser realizada aavaliacao diagnostica desses estudantes, e a interdisciplinaridade setornou util no sentido de integrar conteudos de ciencias e arte, fornecendoum conhecimento mais amplo. Foi possivel produzir tintas que nao causamqualquer tipo de dano a natureza ou ao organismo a partir de materiais defacil acesso.Palavras-chave: interdisciplinaridade, avaliacao diagnostica, pigmentosnaturais, pintura a tempera.